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九年级语文参考答案
一、积累与运用（共28分）
1.C
2.B
3.（8分）（1）何事长向别时圆；（2）雾凇沆砀；(3)肉食者鄙，未能远谋；（4）欲渡*河冰塞川，将登太行雪满山；山回路转不见君，雪上空留马行处。（每空1分，有错别字不得分）
4.（4分）（1）《西游记》示例：三调芭蕉扇：师徒四人西天取经，被火焰山挡住去路，一调，借来的是假扇子，火越扇越大，二调，悟空变成牛魔王，骗取真扇，又被牛魔王骗回，三调，在一众神佛的帮助下，牛魔王被降服，悟空借到芭蕉扇，扇灭火焰山的山火，师徒过了火焰山。（意思对即可）
孙悟空三岛求方：孙悟空打倒人参果树，镇元大仙得知后，活捉唐僧等人，并以此为要挟，要孙悟空复活人参果树。孙悟空转三岛求方无果，最后去求观音，观音以净瓶之水医好了人参果树。（悟空先去了蓬莱仙岛寻访三星，并请三星求情，延缓了时间限制；再去方丈仙山寻访帝君；又去瀛洲海岛继续寻访无果。最后去求观音，观音以净瓶之水医好了人参果树。）（意思对即可）
《水浒传》示例：宋公明三打祝家庄：时迁因为偷鸡而引发了梁山与祝家庄的战火。祝家庄囚禁了许多梁山好汉。梁山与扈家庄、李家庄谈和，联合各路好汉，里应外合，三打祝家庄，救出了好汉。
宋江三败高太尉：宋江两赢童贯，势力太大，朝廷派高俅来收剿。宋江三败高太尉，高俅被活捉上山。最后高俅同意招安，宋江把高俅放下山。（意思对即可）
（2））示例：谭波尔老师的离开使简·爱下决心离开学校,开始追求新的生活。简·爱的出现使罗切斯特地狱般的婚姻生活得到改变，他毫不犹豫地爱上了简·爱。
5.（1）示例一：那么，何谓“风骨”？
示例二：什么是“风骨”？
（补写的语句能使文段语意连贯，逻辑严密即可。2分）
（2）B（2分）
6.（8分）(1)大家好!戏曲，是以演员表演为中心，以唱念、做、打等手段为基础，融合文学、音乐、舞蹈、美术、武术、杂技等多种表演形式为一体的综合性舞台艺术。(意思对即可。3分)
(2)示例一:我选图一。(1分)这幅图由汉字“戏”和脸谱组成，突出了中国戏曲元素。(意思对即可。2分)(共3分)
示例二:我选图二。(1分)这幅图由两张哭笑人脸上下交错构成,体现了戏曲演绎百态人生的特点。(意思对即可。2分)(共3分)
(3)C(2分)
二、现代文阅读（共28分）
（一）（共16分）
7.①目睹女子弯腰半蹲，示意乞丐自己拿钱；②目送女子离开背影，深深羞愧涌上心头（从“我”的角度梳理情节，意思对即可。每空2分，共4分）
8.①表达效果上：“我”是故事的参与者、见证者和叙述者，增强了文章的真情实感。②情节上:借由“我”的情感和行为的变化推动故事情节的发展。③人物形象上:“我”傲慢施舍的行为与女子弯腰施舍的行为形成对比，突出了女子对贫者有推己及人的尊重、信赖和体恤。④文章主旨上:“我“与女子行为的对比以及“我”的反思，点明了文章的主旨——要对贫者有推已及人的尊重、信赖和体恤，引起人们的深思。
9.示例一:①都运用外貌描写和神态描写,(1分)通过对女子和老乞丐衣着、面容的描写以及对眼睛神态的细节刻画，突出女子的美丽、优雅、知性和老乞丐的枯瘦、穷困。(1分)②从全文来看，两者外貌的对比表现了女子外貌美,心灵更美，对贫者有推己及人的尊重、信赖和体恤，从而凸显了文章的主题。(2分)(意思对即可。共4分)
示例二:①都运用比喻的修辞手法,(1分)将女子含笑的眸子比作水波潋滟的湖面，生动地写出女子的优雅、知性;将老乞丐的头发比作鸡窝，将老乞丐脸上的皱纹比作千沟万壑,形象地写出了老乞丐的枯瘦、穷困。(1分)②从全文来看，两者外貌的对比表现了女子外貌美，心灵更美，对贫者有推己及人的尊重、信赖和体恤，从而凸显了文章的主题。(2分)(意思对即可。共4分)
10.①本文将“我”居高临下的傲慢施舍的行为与女子弯腰半蹲示意乞丐自己拿钱的行为进行对比，表达对女子的赞美，突出了要对贫者有推己及人的尊重、信赖和体恤的主旨。②通过“我”逢乞必施的行为以及女子对乞丐的帮助，告诉人们要有悲悯的情怀，要乐于对贫穷者和弱者施以帮助。③通过“我”看到女子行为后的反思和行动，告诉人们要善于自我反思，并积极改正自己的错误。（意思对即可。第①点2分，第②③点任意答一点，一点2分。共4分）
（二）（共12分）
11.坚持“学”以养德；坚持“齐”以养德；坚持“恒”以养德。（一点1分，共3分）
12.首先提出人生“方格”里填好道德，就要坚持“齐”以养德的论点；然后举道理论据和事实论据具体阐述“齐”以养德的方式；最后在阐述“见贤思齐”与“见不贤而内自省”的关系中再次强调坚持“齐”以养德的观点。（意思对即可，一点1分，共3分）
13.举例论证与道理论证相结合（1分），通过举一名大学生对“学雷锋标兵”刘德全表达期许的事例以及引用毛主席的名言，(1分)具体有力地论证了“人生‘方格’里填好道德，就要坚持‘恒’以养德”的观点，使论证更充分,更有说服力。(1分)(意思对即可。共3分)
14.①“总之”是对前文三个分论点的总结，推进了论证的过程。②“只有……才……”表条件，进一步阐明在人生的每一个“方格”里填好道德的重要性。③“那么”表顺承，承接前文的观点发出号召，呼吁人们从现在起，在人生的每一个“方格”里填好道德。(意思对即可。一点1分,共3分)
三、古诗文阅读（共14分）
15.（1）服：穿；（2）间：间或、偶然（每小题1分，共2分）
16.命令刚刚下达的时候，所有的大臣纷纷进谏，门前、院内像集市一样。（2分）
17.①邹忌:委婉劝谏,由生活小事推至国家大事。通过讲述“比美”经历，类比齐威王“之蔽”的相似情况,使齐威王领悟治国的道理;（2分）②齐威王:采纳建议，并颁布了奖赏进谏的命令。（2分）（共4分）
18.①“善”，好。表现出齐威王的虚心纳谏，胸怀宽广,励精图治。（1分）
②“遽”，即、就。表明唐玄宗能听取他人意见，体现了他广开言路的胸襟和果断行事的作风。（1分）（共4分）
19.示例：①诗人因科举而走上仕途；诗人起兵抗元到被被俘，在战争中度过了四年。（意思对即可。一点1分，共2分）
20.“零丁群里叹零丁”一句表达了诗人对自身处境的自怜，哀怨，用在这里赞叹港珠澳大桥的壮观不合适，故而闹出了笑话。(意思对即可。2分)
四、作文（50分）
21.（50分）
项目
类别
内容
语言
结构
书写
一类
（46～50分）
思想感情健康，立意深刻，内容充实，中心突出
文从字顺，语言准确生动
结构严谨，层次清楚
字迹工整，书写规范，卷面整洁
二类
（40～45分）
思想感情健康，内容具体，中心明确
文从字顺，表达较好
结构完整，层次较清楚
字迹工整，书写规范，卷面较整洁
三类
（35～39分）
思想感情健康，内容尚具体，中心基本明确
语言通顺，病句少
结构完整
字迹清楚，有少量错别字，少量涂改
四类
（30～34分）
思想感情基本健康，内容不够具体，中心不够明确
语言基本通顺，病句不太多
结构基本完整
字迹潦草，错别字较多，卷面不整洁
五类
（20～29分）
思想感情基本健康，内容不具体，中心不明确
语言不够通顺，病句较多
结构不够完整
字迹潦草，不易辨认，错别字较多，卷面不整洁
六类
（0～19分）
思想感情不健康，内容混乱，中心不明确
语言不通顺，病句很多
结构不完整
字迹难辨认，错别字多，卷面很不整
说明：
1.坚持三人独立评卷
2.作文满分的比例掌握在5%左右。
3.以下四项有一项突出者，可酌情加1～4分，加到满分50分为止。
（1）感情特别真挚感人，对自然、社会、人生有独特感受。
（2）立意新颖、深刻。
（3）构思巧妙。
（4）有文采。
4.没写题目扣2分。
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